Zašto organizujemo selekcioni proces za naprednu edukaciju?
Napredna edukacija iz transakcione analize predstavlja značajan korak u profesionalnom razvoju budućeg psihoterapeuta. Ona ne podrazumeva samo proširivanje teorijskog znanja i usvajanje složenijih psihoterapijskih veština, već i postepeno preuzimanje veće profesionalne odgovornosti, intenzivniji rad na sebi i dublje razumevanje sopstvenog terapijskog rada.
Zbog toga smatramo da prelazak iz uvodne u naprednu fazu edukacije treba da bude promišljen proces, a ne samo administrativni nastavak prethodnog programa.
Šta je cilj selekcionog procesa?
Cilj selekcionog procesa nije da utvrdi ko je „dovoljno dobar“ za psihoterapiju, niti da procenjuje vrednost osobe. Njegova svrha je da proceni usklađenost između trenutne profesionalne spremnosti polaznika i zahteva koje napredna edukacija nosi.
U tom procesu sagledavamo profesionalnu motivaciju, kapacitet za učenje i samorefleksiju, spremnost na kontinuirani lični i profesionalni razvoj, sposobnost prihvatanja i korišćenja povratne informacije, kao i razumevanje odgovornosti koje psihoterapijski rad podrazumeva.
Takva procena važna je zato što psihoterapijska kompetentnost ne počiva samo na znanju. Ona uključuje i sposobnost da psihoterapeut prepoznaje sopstvene granice, razume uticaj svog rada na klijenta, prepoznaje situacije u kojima mu je potrebna dodatna podrška i odgovorno koristi superviziju i druge oblike profesionalne podrške.
Zašto je selekcija važna za kvalitet edukacije?
Napredna edukacija podrazumeva složenije sadržaje, intenzivniji rad i postepeno uključivanje u sve zahtevnije aspekte psihoterapijske prakse. Zato je važno da grupa polaznika bude spremna da preuzme nivo odgovornosti koji ova faza obrazovanja zahteva.
Selekcioni proces tako doprinosi kvalitetu edukativnog rada, ali ima i širi profesionalni i etički značaj. Kvalitetna edukacija psihoterapeuta predstavlja odgovornost prema budućim klijentima, prema samim polaznicima, prema edukatorima i supervizorima, kao i prema psihoterapiji kao profesiji.
Odgovorno obrazovanje zato ne podrazumeva samo prenošenje znanja i veština, već i procenu trenutka u kojem je određeni nivo profesionalne odgovornosti primeren konkretnom polazniku.
Značaj selekcije za buduće psihoterapeute
Selekcioni proces ima važnu razvojnu funkciju i za samog budućeg psihoterapeuta. On pruža priliku da se zastane i sagleda sopstveni profesionalni razvoj:
Gde se trenutno nalazim? Šta već mogu? Šta još treba da razvijam? I da li sam spreman/spremna za odgovornosti koje naredna faza edukacije donosi?
Ovakav način razmišljanja predstavlja važan deo profesionalnog identiteta psihoterapeuta. Biti psihoterapeut ne znači biti bez razvojnih potreba ili imati odgovor na svaku situaciju. Naprotiv, profesionalna zrelost podrazumeva sposobnost da prepoznamo sopstvene granice i da ih ne doživljavamo kao neuspeh, već kao deo odgovornog profesionalnog razvoja.
Budući psihoterapeut tokom edukacije treba da razvija upravo onu kompetenciju koju će kasnije morati da primenjuje u svom radu: sposobnost da proceni šta jeste, a šta još nije u okviru njegovih trenutnih kompetencija.
Nije svaka intervencija, svaki nivo psihoterapijskog rada niti svaka profesionalna odgovornost primerena u svakom trenutku. Prepoznavanje te granice nije prepreka profesionalnom razvoju — ono je njegov važan deo.
Selekcija kao deo profesionalne odgovornosti
Zato selekcioni proces u UTAS-u ne vidimo kao prepreku na putu ka nastavku edukacije, već kao sastavni deo odgovornog obrazovanja psihoterapeuta.
Njegova svrha je da pomogne da naredni korak bude napravljen u pravom trenutku i na način koji je dobar za polaznika, za edukativnu grupu i, dugoročno, za klijente sa kojima će budući psihoterapeuti raditi.
Verujemo da je profesionalni razvoj kvalitetniji kada se ne zasniva samo na pitanju „Da li želim da nastavim?“, već i na pitanju:
„Da li sam spreman/spremna za ono što ovaj sledeći korak od mene traži?“
Photo by Tim Mossholder on Unsplash
Dr Danijela Budiša Ubović, psihološkinja, edukatorka i supervizorka u transakcionoj analizi za oblast psihoterapije, Novi Sad.
